NEPSIC · Servicios

Evaluación neuropsicológica infantil.

Cuatro niveles de evaluación para responder preguntas diferentes. El proceso puede detenerse cuando la información ya es suficiente o profundizar cuando la situación lo requiere.

Una evaluación modular

No todos los niños necesitan la misma profundidad de evaluación. Por eso cada servicio tiene un objetivo propio y aporta información que permite decidir si es necesario avanzar al siguiente nivel.

Cuatro niveles

Elige el punto de partida que corresponde a tu pregunta.

Cada nivel responde una pregunta distinta y produce un tipo de información diferente para la familia, la escuela y los profesionales de la salud.

NIVEL 01

Exploración del neurodesarrollo inicial

Primer acercamiento

Identifica señales de alerta en el desarrollo y funcionamiento actual. Su objetivo es orientar si existe una razón suficiente para profundizar, sin convertir el primer acercamiento en una evaluación innecesariamente extensa.

¿Qué aporta?

FamiliaUna respuesta clara sobre si conviene explorar más y qué áreas merecen atención.
EscuelaUn primer panorama de las áreas que pueden estar interfiriendo con el desempeño.
SaludInformación inicial para decidir si se requiere una valoración clínica más específica.
Información inicial
para orientar el siguiente paso
$990MXN
NIVEL 02

Exploración del neurodesarrollo avanzada

Hipótesis clínicas

Profundiza en las alertas identificadas mediante información conductual, adaptativa y contextual. Permite construir hipótesis sobre trastornos del neurodesarrollo y otros diagnósticos diferenciales pertinentes.

¿Qué aporta?

FamiliaUna explicación comprensible de las dificultades y de las hipótesis mejor sustentadas.
EscuelaInformación específica para comprender cómo se expresan las dificultades en el entorno educativo.
SaludReporte clínico que aporta evidencia relevante para apoyar la integración diagnóstica.
Exploración clínica
más seguimiento personalizado en línea
$1,990MXN
NIVEL 03

Evaluación neurocognitiva

Funcionamiento cognitivo

Caracteriza el funcionamiento de procesos cognitivos mediante instrumentos estandarizados seleccionados de acuerdo con la pregunta de evaluación. Describe fortalezas y dificultades que pueden influir en el aprendizaje y el desempeño cotidiano.

¿Qué aporta?

FamiliaUn perfil claro de fortalezas y dificultades cognitivas y sus implicaciones prácticas.
EscuelaRecomendaciones más precisas para aprendizaje, instrucciones, tareas y participación.
SaludInformación neurocognitiva que complementa la integración clínica cuando resulta pertinente.
Evaluación neurocognitiva
con instrumentos estandarizados
$4,990MXN
NIVEL 04

Evaluación neuropsicológica integral

Integración y acción

Integra la información clínica y neurocognitiva con un análisis funcional de las dificultades cuando está indicado. El objetivo final es traducir los hallazgos en estrategias concretas de intervención y manejo en los contextos relevantes.

¿Qué aporta?

FamiliaUn plan individualizado con estrategias concretas para el manejo y acompañamiento cotidiano.
EscuelaRecomendaciones específicas y estrategias para favorecer el desempeño y la participación.
SaludUna integración clínica y funcional de mayor profundidad para coordinar decisiones terapéuticas.
Evaluación integral
con análisis funcional y diseño de intervención
$8,990MXN
Comparación de alcance

Una progresión de información, no de pruebas.

Los cuatro niveles comparten una misma lógica de evaluación, pero cada uno agrega una capa de información y resolución.

Características
Exploración inicial
Exploración avanzada
Evaluación neurocognitiva
Evaluación neuropsicológica integral
¿Qué pregunta responde?
¿Hay señales que ameritan atención?
¿Qué explica las dificultades?
¿Cómo está funcionando cognitivamente?
¿Qué podemos hacer con toda la información?
Detecta alertas
✓
✓ Delimita las áreas de alerta
✓
✓
Integra historia clínica y antecedentes
✓ Información inicial relevante
✓ Historia dirigida a las hipótesis
✓ Antecedentes relevantes para interpretar el perfil
✓ Integración amplia de antecedentes clínicos, escolares, familiares y del desarrollo
Integra información de distintos contextos e informantes
✓ Cuando está disponible
✓ Contraste de fuentes relevantes
✓
✓ Integración sistemática
Integra observación conductual
✓ Observación durante el proceso
✓ Observación dirigida a las áreas relevantes
✓ Observación del desempeño
✓ Integrada al análisis clínico y funcional
Formula hipótesis clínicas
—
✓
✓ Aporta evidencia para apoyarlas, cuestionarlas o refinarlas
✓ Integra y refina hipótesis clínicas y funcionales
Descripción metodológica
✓ Procedimientos y fuentes
✓ Procedimientos, fuentes e instrumentos
✓ Metodología y criterios de interpretación
✓ Metodología integral y justificación de procedimientos
Instrumentos psicométricos estandarizados
✓ Cribado y escalas pertinentes
✓ Mayor resolución y especificidad clínica
✓ Cuando son pertinentes
✓ Selección dirigida según la pregunta
Instrumentos neuropsicológicos estandarizados
—
—
✓
✓
Integración clínica y diagnósticos diferenciales
—
✓
✓ Evidencia neurocognitiva complementaria
✓ Integración clínica profunda y análisis diferencial
Descripción de procesos cognitivos
—
—
✓ Caracterización general
✓
Descripción detallada de procesos cognitivos
—
—
—
✓
Análisis funcional
—
—
—
✓
Recomendaciones generales
✓ Orientaciones iniciales
✓ Derivadas de los hallazgos
✓ Vinculadas al perfil neurocognitivo
✓ Integradas al conjunto de hallazgos
Recomendaciones de manejo
—
✓ Orientaciones iniciales
✓ Estrategias derivadas del perfil
✓ Estrategias específicas y contextualizadas
Recomendaciones personalizadas
—
—
✓ Adaptadas al perfil
✓ Individualizadas por contexto
Diseño de intervención conductual
—
—
—
✓ Basado en análisis funcional y objetivos de intervención
Informe
✓ 5–7 páginas
✓ 9–12 páginas
✓ 15–22 páginas
✓ 28–35 páginas
Informes independientes por destinatario
✓ General para familia y escuela
✓ General para familia, escuela y salud
✓ General para familia, escuela y salud
✓ General + resumen ejecutivo adaptado a familia, salud y educación
Aplicación en línea
✓
✓
—
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Evaluación neuropsicológica infantil en SLP - San Luis Potosí
✓
✓
✓
✓
Seguimiento personalizado en línea
—
✓
✓
✓
Sesiones uno a uno de evaluación y entrevistas
—
—
✓
✓
Diseño modular

Cada nivel construye sobre el anterior.

Los modelos más complejos incluyen todos los procesos e información de los niveles anteriores y agregan nuevas capas de evaluación. No son paquetes independientes ni una repetición de pruebas: cada etapa aumenta la resolución de la pregunta que necesitamos responder.

Exploración inicial→Exploración avanzada→Evaluación neurocognitiva→Evaluación integral

Más profundidad no significa necesariamente más pruebas: significa mayor resolución de la pregunta que necesitamos responder.

El proceso puede detenerse en cualquier nivel cuando la información obtenida es suficiente para la decisión planteada. Cuando es necesario profundizar, el siguiente nivel se construye sobre lo ya obtenido, evitando redundancias.

Calidad y buenas prácticas

Principios que sustentan nuestro modelo de evaluación.

La arquitectura de NEPSIC incorpora principios de buenas prácticas descritos por APA y NICE para la evaluación psicológica y la valoración de trastornos del neurodesarrollo. No presentamos esto como una certificación de cumplimiento: son criterios explícitos que orientan el diseño del servicio.

01

Evaluación guiada por una pregunta

La selección de procedimientos se organiza alrededor del propósito de la evaluación, la población, el contexto y la información que se necesita obtener.

Fuente: APA · Guidelines for Psychological Assessment and Evaluation
02

Múltiples fuentes de información

Se integran antecedentes, observación, instrumentos e información de diferentes informantes y contextos cuando resulta pertinente.

Fuente: NICE · ADHD: diagnosis and management (NG87)
03

Las escalas no sustituyen la integración clínica

Los instrumentos son fuentes de evidencia. Las conclusiones se construyen mediante la integración de los datos y el juicio clínico, no a partir de una puntuación aislada.

Fuente: NICE · ADHD: diagnosis and management (NG87)
04

Historia del desarrollo y observación

La valoración de problemas del neurodesarrollo considera historia del desarrollo, conducta, funcionamiento y observación directa cuando corresponde.

Fuente: NICE · Autism in under 19s: recognition, referral and diagnosis (CG128)
05

Diagnóstico diferencial y condiciones coexistentes

La interpretación considera explicaciones alternativas y posibles condiciones coexistentes antes de formular conclusiones clínicas.

Fuente: NICE · Autism in under 19s: recognition, referral and diagnosis (CG128)
06

Validez, fiabilidad y adecuación psicométrica

Los instrumentos estandarizados se seleccionan considerando evidencia psicométrica, propósito, población y contexto de uso.

Fuente: APA · Guidelines for Psychological Assessment and Evaluation
07

Perfil de fortalezas y necesidades

La evaluación no se limita a identificar dificultades: organiza fortalezas, habilidades, necesidades e implicaciones funcionales.

Fuente: NICE · Autism in under 19s: recognition, referral and diagnosis (CG128)
08

Resultados útiles para la intervención

La información se comunica de manera que pueda utilizarse en la familia, la educación y la atención sanitaria, con recomendaciones vinculadas a los hallazgos.

Fuente: NICE · Autism in under 19s: recognition, referral and diagnosis (CG128)
09

Trabajo colaborativo

El modelo facilita la coordinación entre familia, escuela y profesionales de salud, respetando el papel del profesional clínico responsable de las decisiones diagnósticas.

Fuente: NICE · ADHD: diagnosis and management (NG87)

Fuentes de referencia

  1. American Psychological Association. APA Guidelines for Psychological Assessment and Evaluation (2020).
  2. National Institute for Health and Care Excellence. Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87).
  3. National Institute for Health and Care Excellence. Autism spectrum disorder in under 19s: recognition, referral and diagnosis (CG128).
  4. AERA, APA, & NCME. Standards for Educational and Psychological Testing (2014), citados por APA como referencia central para validez y fiabilidad.

Afiliaciones profesionales e institucionales

American Psychological Association Society of Clinical Psychology Society for Clinical Neuropsychology CePsNeC
Facilidades de pago

La inversión también puede adaptarse.

Aceptamos tarjetas de crédito. Para quienes requieren mayor flexibilidad, algunos niveles cuentan con opciones de pago diferido. Los precios no se suman, representan el costo máximo (se toman en cuenta los pagos realizados para cada uno de los procesos)

¿Necesitas apoyo para cubrir el costo?Pregunta por la disponibilidad de becas. Existe un número limitado de becas de hasta el 25% del costo total.
Niveles 01 y 02
Pago con tarjeta de crédito disponible.
Nivel 03 · $4,990 MXN
Posibilidad de diferir hasta 3 meses sin intereses con tarjeta de crédito.
Nivel 04 · $8,990 MXN
Posibilidad de diferir hasta 12 meses sin intereses con tarjeta de crédito.
Becas
Disponibilidad limitada; consulta antes de iniciar tu proceso.

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Podemos orientarte para comenzar con la profundidad adecuada.

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